【新西兰小学怎么让孩子轻松快乐的取得好成绩？】说出来也许大家都不相信，新西兰的小学是没有固定教材的，主要教授数学，英语和一些兴趣课程，孩子的作业也很少，有些家长也许会质疑：听起来如此轻松的学习过程，真能让孩子学到有用的知识?真的能和国内课程任务繁重的教育方式相比吗?答案是肯定的，在国内就算起早贪黑的上学，按时按成作业，也不等于孩子可以学的多好，何况孩子在应该无忧无虑的年纪失去了快乐，在新西兰读小学，孩子收获的是知识，实践技能以及童年的快乐。哪个选择更划算呢?今天我们就详细为各位家长解读，新西兰小学都是怎样教育孩子的。
在小学的低年级，孩子们居然没什么作业拿回家，顶多拿着一本几页纸的故事书回来，说是老师给他们带回家念的。 于是，家长每天听孩子念书，觉得这些故事都比较简单，为什么呢?
原来这些是阅读理解的训练。小学6年中，阅读理解能力的级别从1-40，然后是半独立、完全独立。这些级别的划分，不以你在读的年级为标准，而是根据孩子的真正阅读理解能力， 孩子无论阅读能力到哪个级别，都会有不同的书拿回家看，完全是个性化又合理的教育。
而且这些级别的划分标准还是统一的，这样保证了学生转学后可以跟新学校顺利衔接。而每个级别里，还会进行再细的划分，例如级别10，里面又可能再分 10个小级别，以保证级别尽量个性化，不一刀切。也就是说，班上30个小孩，每个小孩拿回家读的故事书，级别都可能有差别。而故事书拿回家后，孩子也不是单纯的读书，看看发音是否准确，而是要理解故事的内容。
学生回到学校之后，会做一些有关该故事的练习，有可能是补充句子，填几个单词，也有可能是判断对错，但是这些题目都是围绕故事书的内容，只有准确率达到80%，才可以过关，读下一个级别的书。
除了阅读能力分等级，原来词汇的水平(也就是懂多少单词)也有分等级的，小学6年，单词的级别从A到X，一级一级往上爬。词汇的多少，对阅读理解能力有 很大的影响。因此，每隔一段时间，孩子们会有一个测试。例如：A等级的题目完全正确，那么就可以做B级的，一直到C级出现错误，那么你的词汇水平就是到C 级。虽然都是同班同学，但是有可能他们测试的题目完全不一样，在一个班里，有人到U级，但有人还是E级，也是很正常的事情。
老师布置给孩子的作业也十分生动有趣。小孩子都爱看故事，因此，作业就是要你编写一本故事书。小孩子除了自己编故事，还给故事配图，这本图文并茂的书完成 之后，小孩子还找来一个小盒子，把故事书放在盒子里面，然后再在盒子上画满各种图案，把盒子装饰的美轮美奂之后，才上交“作业”。除了编故事，小孩子还会 参观一些展览，然后老师根据年级的高低，布置作业。例如：到六年级的时候，当你参观了画家达芬奇的展览后，便会要求孩子结合读过的达芬奇的故事，写一个人物介绍，介绍达芬奇的一生。这些没有课本的学习，虽然家长不知道老师具体是怎么教的，但是可以通过孩子完成的作业，窥到他们每天都在快乐地学习。
该校学生的另外一个有特色的活动是演讲。演讲的内容不限，低年级的时候只是描 述性的演讲，到高年级了，就是对某些社会现象，表达自己看法的演讲。而真正要做好演讲，他们需要从图书馆借很多相关的书籍，从网上查 找相关的资料，然后写出一篇长长的文章，再进行删减，然后在家不断练习，如何控制演讲的时间，如何吸引听众的注意，这些学习的过程，都是对孩子的综合能力的培养。
这里学校的学生很少家庭作业。说出来也许你们不相信，2张A4纸大小的作业，居然是星期一发，星期五才交，一个星期的作业!不可想象吧?而像我上面所说的，介绍达芬奇一生这样的长篇大作，孩子多半都是在课堂上完成。那小小的2张A4 纸的作业，再次显示了学校的个性化教育以及这种教育方式的合理性。原来他们的数学学习，也是分级别的，因此A4纸上的数学作业，每个学生是不一样的。
上课期间的学习都这么少的家庭作业，到放假的4个假期，就完全是“0作业”，让孩子们真真实实地放假。因此放假期间，孩子们按照自己的兴趣，有的学骑马，有的学射箭，有的学画画，而这些大多数是2、3天的短期课程而已。同时在社区图书馆里，多了很多借书的学生。这就是西方的教育方式：不强制学习，但是如果你想学，不会找不到地方寻找知识的乐趣。
要跟大家强调的是，没有课本，不是一个学校的特点，全国的学校都是这样的。学生虽然没有课本，但是老师是有统一的教科书的;而老师布置的家庭作业的多少因学校而异，这2张A4纸的分量是可接受范围，当然也有些学校是什么作业也没有。
其实在这个快速发展的时代，家长和孩子好像都已经习惯了早出晚归上班和上学，经常熬到半夜才做完的作业，孩子周末都不能休息还要去补习班，学费补习费各种昂贵的投入......并不是做到以上这些就一定能为孩子争取到有前途的未来，让我们换个视角，新西兰的教育用现实和实力说话，让孩子用更好的状态拥抱未来!更多有关新西兰中小学留学的相关问题，欢迎咨询环球出国专业的留学顾问。
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