【澳洲中小学留学】众所周知,澳洲中小学教育与国内有很大不同。很多家长在研究澳洲中小学时,把关注的点集中在教育体制,课程安排等方面。事实上,对于孩子来说,帮助他们实行新的学习环境需要从细节做起,澳洲中小学教育在细节上与国内较大的差别就是——几乎没有教材。
当孩子习惯了每门课都有课本的课堂,第一次面对没有教材的课堂,很可能会不适应,迈过这道坎,才能让学习之旅顺利开启。
虽然没有教材,但是澳洲教育部对每个阶段的教育都有明确而详细的教学大纲,老师需要严格按照教学大纲来教授孩子们知识。课堂上没有课本,老师会在每个阶段的课程中,将学习内容、练习题以及课后作业打印在A4纸上,发给学生当做课堂教材。
那么为什么选择使用A4纸“简化版教材”,而不使用课本呢?
灵活性——教材是僵硬的,而人是灵活的。在澳洲的中小学里,老师们会根据孩子们在各科目上的学习水平,将他们分为若干个学习小组,每个小组用颜色或动物命名,就是所谓的HOUSE文化。在这样的模式下,中小学的课程学习将按照学生的水平因材施教。
以小学为例,不同小组的教学内容会有差异,留的作业也会有差异;不同的 reading组在课上读的书的难度级别也是不同的,不同的spelling组。每周孩子们需要拼读的单词量也是不同的(一年级的作业单词量基本是每两周30个,记忆力好的学生会多10到15个单词)。
也有少部分课程是有课本的,比如一些可以同步进行的科目(主要是练习型),比如handwriting.对于这样的分组,或许家长会有疑问——好的孩子和好的孩子在一起学习,进度慢的孩子和进度慢的孩子一起学习,这样两者之间不是越差越大?事实上,每个孩子有自己的学习进度以及优势,举例说明,有的孩子阅读能力强,那么他就在高阅读组,但当他在数学组是就不一定是高级组了。
澳洲小学教学的优点也是重点就是找到孩子的特长!学习成绩从来不是对孩子说NO的理由!
最关键的是不能让孩子丧失对学习的兴趣和信心,这是澳洲中小学非常重视的要素,这一点也需要家长重视起来。当然还有一些家长选择让孩子接受家庭阅读,某些学校对家庭阅读的要求,就是要比孩子在学校达到的水平稍稍低一点,不能让孩子因在阅读中的挫败感而丧失对阅读的兴趣。培养阅读习惯才是重中之重。 按照小朋友的程度来因材施教是适合的方式,过分拔高对孩子百害而无一利。